“大量纵向研究一直表明，全职工作与全职工作之间存在正相关, 认证的学校图书管理员和学生成就,帕姆·哈兰教授说. “标准化语言艺术考试成绩上升，风险学生和低收入学生的成绩最高.”
哈兰负责16体育足球图书馆媒体和数字学习专家项目的协调工作. “学校图书管理员是最棒的工作，”她说. “你可以和学生们谈论他们喜欢什么，他们对什么充满激情.”
综合研究生水平的课程是新英格兰北部唯一的同类课程, 它完全在线的形式特别适合来自农村社区的实习教师. 该项目的核心要素是跨学科, 基于项目的学习, 以及开放教育资源的使用是16体育足球集群学习模式的象征.
哈兰当图书管理员已经超过25年了, 在学校工作, academic, public, 以及特殊的图书馆. 在16体育足球(Plymouth State)获得教育领导力博士学位的同时，她通过题为“学校图书馆员的领导行为”的论文，进一步研究了这一主题.她的定性研究研究得到了众多奖项的职业生涯的补充. 她目前是学校图书馆教育者联盟和新英格兰学校图书馆协会的主席, 曾担任新罕布什尔学校图书馆媒体协会主席.
学校图书馆员需要培养领导技能，因为他们的领域内在的跨学科. “16体育足球网址正在与所有人合作——包括校长们, 负责人, 特殊教育工作者, and teachers,哈兰说. 他们工作的面向公众方面也很关键，尤其是在今天的环境下.
“审查制度是16体育足球网址所有课程都在讨论的热点问题，”哈兰说. “我教这个项目的第一门课, 这是关于战略性地制定政策和程序以及当有人质疑你书架上的一本书时制定适当的政策意味着什么.”
她的学生了解到宪法第一修正案的保护延伸到K-12学生. “他们有权获取他们想要阅读的信息，”哈兰解释说. “法院真的站在图书馆一边，支持这一点.”
如今，学校图书馆员在教授学生如何“横向阅读”方面发挥着关键作用，通过可靠来源确认信息，从而发现错误信息和宣传. “随着必须审查和验证的数字信息的冲击，学校图书管理员的传统角色发生了巨大的变化, 学习工具必须融入课堂,哈兰说. “图书馆员是海量信息的管理者, 并且必须准备好教会学生如何批判性地思考他们所获取的信息.”
哈兰的学生成为领导者的准备是通过课堂讨论如何与学校社区和其他地方建立关系来灌输的, 以及如何充满信心地前进. 大流行就是一个现成的例子. “At the start, 很多图书馆领导真的采取了行动, 向家长指出如何获取信息,哈兰说. “没人告诉他们必须这么做. 他们没有等待，因为他们知道如何使用工具，并且胸怀大志.”